校企共建通信技术专业实践与思考论文

校企共建通信技术专业实践与思考论文 职业教育依托行业企业进行专业共建,走校企合作办学,培养高素质技能性人才,关键在于校企深度融合,共同制定人才培养方案、共同建设实验实训基地,企业派技术人员参与教学全过程,保质保量完成跟岗与顶岗实习,才能确保人才培养质
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校企共建通信技术专业实践与思考论文

  职业教育依托行业企业进行专业共建,走校企合作办学,培养高素质技能性人才,关键在于校企深度融合,共同制定人才培养方案、共同建设实验实训基地,企业派技术人员参与教学全过程,保质保量完成跟岗与顶岗实习,才能确保人才培养质量。我院与沈阳中嘉博众集团共同建设的通信技术专业,在校企共建专业的实施中获得了一定的经验。

校企共建通信技术专业实践与思考论文

  校企共建专业是学校与企业共同进行专业调研,共同进行人才需求分析,共同制定人才培养方案,共同建设实验室与实习实训基地,共同实施人才培养的全过程。并根据企业对人才的需求调整课程内容与跟岗实习和企业顶岗实习的时间,确保人才培养满足社会的需求。

  一、校企共建实施

  1.专业申报

  2011年我院着手申报通信技术专业,在中嘉博众集团的大力支撑下,对近20家通信行业的企业进行调研,通过对12个岗位技术人员的常识与能力分析,形成了通信技术人才的社会需求报告,多次共同研究制定了通信技术专业的人才培养方案,并签订校企共建通信技术专业协议。2013年9月在辽宁交通高等专科学校顺利通过教育厅新专业申报答辩,在教育厅备案,取得招生资格。并于2014年开始招生,当年录入75人。

  2.共建实验实训室

  学院建有网络实验实训室,购置网络设备6套,投入98万元;学院提供90平方米的实验室,为通信技术专业建设仿真实训室,设备由企业提供,50台计算机,全套网络设备与专业仿真App,共计50万元。

  在沈阳、大连、吉林、广东等地建立校外实训基地10个,确保教学实习与顶岗实习的顺利进行。

  3.教学实施

  教学组织与实施依照学院教学管理实行,企业参与教学管理的全过程,企业派2名人员住校进行管理,1名是导员身份,1名是技术人员。企业导员协助学院导员对学生进行日常管理,进行相关职业素质教育与职业规划,协调和解决教学过程中的问题。技术人员负责网络实验室、仿真实训室的技术维护,实验实训引导,实习实训的计划与实施过程。每学期安排2-3名技术人员进行常识传授与实训引导。

  二、校企共建,优势互补,互惠互利

  1.学院优势

  学院具有65年的办学历史,17年的高职办学经验,2001年开办计算机应用技术专业,具备先进的网络设备,形成了一支年龄结构、职称结构、学历结构合理的教学团队,在办学模式、教学方法、教学管理等方面适合职业教育的要求。

  2.企业优势

  通信行业是高科技行业,集先进常识与技术于一体,雄厚的资金与丰富的人力资源于一体。中嘉博众集团创始于2001年,是人才服务与教育科技信息产品解决方案提供商。集团下设多家分企业:沈阳博之众科技有限企业、北大青鸟APTECH(沈阳)大区培训机构、沈阳博众教育培训学校、摩通通信技术有限企业等。经过10余年的发展,集团业务在职业技能教育、科技应用研发、创业孵化基地、网络平台建设、自主技能实训产品研制等方面取得丰硕成果,社会职业教育累计培养上万人次。 集团注重产品研发、创新的及时性,研发了App开发、电子商务和网络通讯类教育产品体系,还自主研制了终端PAD学习平台和P2T的教育产品实训平台。

  3.学院获利

  与企业共同进行高职教育教学改革,直接反映出社会对人才的需求,共同制订人才培养方案。教师参与引导,使教师接触到实际工程项目,尤其是项目的研发,大大地提高了教师实践操作能力与研究能力,校企共建通信技术专业,使教师更多地接触企业,接触先进常识与技术,提升教师的实践能力。充分利用了企业技术、资金、设备等条件进行教学,为学院节省了大量的资金,技术人员参与教学,也补充了教师的不足。学生在企业教学实习与顶岗实习,感受到了企业氛围,为顶岗实习创造了条件,避免了顶岗实习安排难、管理难,安全隐患多,费用高等问题。学生以员工的身份进入企业参加真实的生产过程,使常识与技能紧密结合,系统地了解和一定程度上掌握通信设备安装与调试,故障的维修等技能,为毕业后走入社会打下了良好的基础。

  4.企业获益

  与学校共同培养学生也是某些企业的一个追求,利用学校的教育资源与师资为企业带来长远的利益。企业在培养学生过程中,可以发现一批生产和管理方面的人才,为企业后续发展贮备人才,毕业生进入到社会工作后,还会为企业带来更多的生产任务,以及为企业推广产品。学生入校即入职,上学即上岗,毕业后参加工作就有近3年工作经验与经历,大大降低了新员工入职前的培训成本,很快为企业带来经济效益。由教师与工程技术人员组成的技术研发小组,可以充分利用专业教师的'技术力量进行新产品的开发,解决生产过程中的难题等,为企业在市场竞争中占有有利地位给予有力的技术支撑。企业还可以充分利用校企合作办学的政策获利。

  、校企共建应思考的几个问题

  1.共建专业学生认可度问题,学生和学生家长对现代职业教育不了解,尤其是校企共建专业更是了解的更少,必须解决好学生对共建专业的认可度。首先在招生宣传上要讲清楚共建专业的办学模式,教学方法,教学内容,实习企业,工作面向,就业方式。在教学过程中体现职业特色,增加学生与企业技术人员的沟通与交流时间,开展职业技能比赛,设立企业奖助学金。让学生和学生家长体验到校企共建专业的特点与优势。

  2.企业利益最大化问题,企业追求利益是必然的,在共建过程中会更多地考虑人力财力的投入,如压缩课时减少技术人员授课时间,调整人才培养方案中教学进程,使学生更早地顶岗实习,设备投入中降低设备标准等。这些问题处理时,首先要把学校与企业的感情放在第一位;其次要坚决遵守协议内容,坚守教学规律,坚持原则。在处理任何问题时必须把学生的利益放在第一位,多研究、多协商,换位思考,合理解决。

  3.共建专业师资队伍建设问题,学院教师多数是理论性强而实践能力差,企业技术人员实践能力强,而教学规律,教学方法不够强,对学生心理了解少。学院教师与企业人员要相互学习,取长补短,共同研究教学方法,学院教师努力提升实践能力,企业技术人员要尽快掌握教学方法与教学规律。

  四、体会

  校企合作、工学结合是职业院校必走之路,校企深度融合,共建专业是解决人才培养与企业用人需求最有效的途径。共建专业建设过程与教学实施中可实现优势互补,互惠互利,使教学过程与生产过程相对接。最终目的是使学校、企业、学生三方都受益。

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