浅谈对科室发展护理学问的探索

关键词:科室发展 进入21世纪,随着高科技、信息化的高速发展,现代社会对护理事业提出了更高的要求。护士不能只单纯地致力于临床护理,而应从狭小的病房中走出来,为人们提供高品位的人本服务。这种高品位的人本服务,除了优质的常规护理以外,还包括广泛传播医学常识
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  关键词:科室发展

  进入21世纪,随着高科技、信息化的高速发展,现代社会对护理事业提出了更高的要求。护士不能只单纯地致力于临床护理,而应从狭小的病房中走出来,为人们提供高品位的人本服务。这种高品位的人本服务,除了优质的常规护理以外,还包括广泛传播医学常识、维护生理与心理卫生、倡导健康生活等,这一切组成了护理学问的内涵[1]。近年来,笔者立足于本科室,对如何发展护理学问做了一番探索,现报告如下。

  1、树立以德兴护的护理学问理念

  中华民族有着五千年的文明史,蕴积了深厚的传统伦理道德。大家在建立、发展护理学问的过程中,弘扬优良的传统学问与美德,用救死扶伤、不谋私利,献身事业、不贪名利、广施仁爱、不计报酬的要求来规范护士的言行,使护理事业日益兴旺发达,这就是“以德兴护”的深刻内涵。发展护理学问,一定要将“以德兴护”作为中心理念。在科室的护理学问建设中,将“以德兴护”作为自己的行为准则与道德规范,为护理学问的发展作出贡献,并从护理学问理念提升为一种人生信念。

  2、建设具有一流学问素质的护理队伍

  建设一支有着学问素质一流的护理队伍,是建设、发展护理学问的根本保障。否则,护理学问将是无本之木,无源之水。一流学问素质,是指除了合格的学历和一定的医护理论之外,还必须要有三种精神。

  2.1 无私奉献——崇高的献身精神护理事业是一项伟大的事业,也是与人的生命质量密切相关的事业,关系到人类的健康、幸福、安宁。为了这一伟大的事业,奉献自己的青春与生命,无一丝的私心杂念,这就是一种崇高的献身精神。在这方面,大家以南丁格尔和优秀护士为榜样,感受她们为了人类健康而自觉献出一切的优质品质,把为了事业而无私奉献作为自己的人生观与世界观。

  2.2 终生学习——可贵的进取精神当今世界,处于常识大爆炸的时代。无论何种职业,一张文凭定终身的年代一去不复返了。要使自身的专业水平与学问常识不落后于时代发展,只有一种途径,那就是进行终生学习――连续不断的专业学习与学问积累。终生学习,作为一种可贵的进取精神,是一个优秀护士保持一流学问素质的根本性途径。

  2.3 亲密合作——优秀的团队精神护理活动,需要个体的优秀表现,更需要团队的合作精神。因而无论是对患者的临床护理,还是院外的延伸服务,都要依靠科室或与外科室的通力合作才能完成。而团队使用的含义不仅仅是指许多人在一起工作共同完成某一件事,更重要的内涵是具有高度学问素质,但持长不一的多个人努力发挥自身优势,从不同的层面上尽力,在各自不同的时间与空间,共同出色地完成某一项任务。只有具备了较高学问素质的人群,才能充分地发挥团队合用的威力,因而,团队精神也是护士学问素质的具体表现。就骨科而言,患者从骨折发生到痊愈,通常需要较长的时间,如缺乏团队精神,很难保证护理的高质量。本科室的护士,认识到了团队合作的重要性,把每一个患者的全程护理都当作一次团队合作的实践,保证了护理质量,赢得了患者的赞誉。今年,在大雪突袭,骨折患者骤增的紧急情况下,本科室护士与外科室的医护人员密切合作,配合默契,圆满地完成了治疗护理任务。

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